留学生与外科手术学

国际教育学院“知华友华爱华”

大家谈系列之四十六

傅晓，山东第一医科大学临床医学院临床技能中心副主任，实验师，美国心脏协会(AHA)基础生命支持（BLS）导师。从事临床技能教学工作14年，承担留学生《外科手术学》实验课程。以第一作者身份在省级以上刊物发表论文8篇，被SCI收录1篇；临床技能实验设备专利3项；主编临床技能教材1部，副主编1部；独著医学教育专著1部；主持拍摄外科手术基本技能教学视频1套。

春风拂面，令人心旷神怡。山东第一医科大学刚刚开学，随着春天的到来，万物复苏，植物刚刚萌出新芽，校园里生机勃勃。上午7点30分我打开了位于山东第一医科大学（山东省医学科学院）长城路校区综合实验楼南一楼的临床技能中心大门，开始进行外科手术学实验课的准备工作。

今天中心将首次为来自国际交流学院的留学生授课，虽然已经进行了充分的准备，但是还有些忐忑和不安，不住地问自己：我和他们会不会有交流障碍？他们能不能适应我的教学节奏？他们习不习惯实验室的教学环境？我该怎样让他们学的更快更好更扎实？课程开始后证明我的确多虑了，有的留学生中文水平很高，我用英语和他们交流没有问题；他们接受新事物的速度很快，求知欲和动手能力非常强，爱思考爱提问。他们对这门课程的喜爱程度超出了我的想象。这就是我第一次给留学生讲授外科手术学实验课的经历。

时光飞逝，算起来负责留学生外科手术学课程已经有几年时间，我与留学生并不是单纯地教与学，更多的是互相学习。与留学生的相处提高了我的英语能力，尤其是英语口语能力；让我对留学生的生活和习惯有了充分了解；我愿意做他们的老师，更愿意做他们的朋友。让我印象最深的一次是因为两件小事，第一件事是一位来自印度的留学生要订购机票回国，但是需要转机，但是他的中文能力有限，请求我帮助他与北京机场工作人沟通，经过沟通后他顺利的改签了机票，能为这些身在异国的学生帮上忙我感到特别开心；第二件事是好多留学生提出在课下时间来临床技能中心练习外科手术操作，虽然留学生没有开放实验室的计划，但是我被他们的这种认学的精神感动。

在和留学生相处的几年中，我感悟颇深，对他们要细心、耐心和包容。语言和文化问题可以说是影响知识传递的最大阻碍。语言方面，给留学生上课时经常会遇到教师讲的他们听不懂，他们说的教师不明白，尤其是一些晦涩的医学名词的解释。由于是要求动手能力很强的外科实验课，并没有太多的理论知识讲解，所以语言障碍并不会对外科手术学实验课影响太多，我们在提高自身英语口语能力的前提下可以放手教学。文化方面，在与留学生交流的过程中发现他们对中国文化和历史并不十分了解，作为他们的老师我感觉不能单纯传道授业解惑还应帮助他们了解中国、热爱中国、踏实在中国学习生活。当然这不是一朝一夕就能实现的，需要在循序渐进潜移默化的影响他们。

最后，祝愿山一大留学生学业有成，学习顺利！

山东第一医科大学（山东省医学科学院）

国际教育学院

监制：李安庆

图文：傅晓

责任编辑：杜宝萱郗文莉

编辑：刘自强

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